内容
原有的课程标准只要求初中学生掌握800个左右的单词，高中学生是2000个左右。但是，在推行新课标之后，对于初中学生词汇量的要求已达到1600-1800个，而高中学生则是3300个，同时更要求高中学生至少阅读30万字的课外读物。现行高考短文阅读理解是每篇300词左右，照此计算，学生在高中阶段要完成1000篇这样的短文，平均每天1篇！
如何使学生在有限的时间内对阅读产生更大的兴趣，从中汲取更多的知识，增加词汇量和提高阅读理解能力是一个值得家长、老师乃至社会共同思考的问题，也是我们这套非常英语学生课外阅读丛书所致力于解决的问题。
赫尔曼·麦尔维尔（1819-1891）出身于纽约一个名声显赫的商人家庭。十二岁时，家庭遭遇重大变故，一贫如洗。少年梅尔维尔从学校辍学，辗转打工，从事过许多工作。他二十一岁时搭上捕鲸船，到南海工作的经历对他日后影响深远。他对海洋的观察与人生的体会大都在这段历程中萌芽扎根。
《白鲸》讲述的是捕鲸船“裴廓德”号船长亚哈一心要捕杀咬掉自己一条腿的凶残聪明的白鲸莫比·迪克，在航行几乎全世界，经历辗转，终于与莫比·迪克遭遇的故事。经过三天追踪，最后用鱼叉击中白鲸，但船被白鲸撞破，亚哈被鱼叉上的绳子缠住，带人海中。全海落海，只有水手以实玛利（《圣经》中人名，意为被遗弃的人）一人得救。作者赋予白鲸的白色象征天真无邪和恐怖，以白鲸象征善和恶的混合，这即是人世的基本状况。亚哈想捕律的挑战。他和全船人员同归于尽是不可避免的结局。
作者
原有的课程标准只要求初中学生掌握800个左右的单词，高中学生是2000个左右。但是，在推行新课标之后，对于初中学生词汇量的要求已达到1600-1800个，而高中学生则是3300个，同时更要求高中学生至少阅读30万字的课外读物。现行高考短文阅读理解是每篇300词左右，照此计算，学生在高中阶段要完成1000篇这样的短文，平均每天1篇！
如何使学生在有限的时间内对阅读产生更大的兴趣，从中汲取更多的知识，增加词汇量和提高阅读理解能力是一个值得家长、老师乃至社会共同思考的问题，也是我们这套非常英语学生课外阅读丛书所致力于解决的问题。
赫尔曼·麦尔维尔（1819-1891）出身于纽约一个名声显赫的商人家庭。十二岁时，家庭遭遇重大变故，一贫如洗。少年梅尔维尔从学校辍学，辗转打工，从事过许多工作。他二十一岁时搭上捕鲸船，到南海工作的经历对他日后影响深远。他对海洋的观察与人生的体会大都在这段历程中萌芽扎根。
《白鲸》讲述的是捕鲸船“裴廓德”号船长亚哈一心要捕杀咬掉自己一条腿的凶残聪明的白鲸莫比·迪克，在航行几乎全世界，经历辗转，终于与莫比·迪克遭遇的故事。经过三天追踪，最后用鱼叉击中白鲸，但船被白鲸撞破，亚哈被鱼叉上的绳子缠住，带人海中。全海落海，只有水手以实玛利（《圣经》中人名，意为被遗弃的人）一人得救。作者赋予白鲸的白色象征天真无邪和恐怖，以白鲸象征善和恶的混合，这即是人世的基本状况。亚哈想捕律的挑战。他和全船人员同归于尽是不可避免的结局。
目录
第一章 海与鲸的诱惑第二章 鲸鱼客店第三章 卖人头的土著第四章 新见德福的教堂第五章 魁魁格其人第六章 “裴廓德号”的船东们第七章 奇怪的以利亚第八章 船上的人们第九章 亚哈船长第十章 鲸这种动物第十一章 船上的权力秩序第十二章 宣誓第十三章 各人的想法第十四章 恐怖的白色第十五章 真实的故事第十六章 大鲸来了第十七章 碰上捕鲸船第十八章 接近大鲸了第十九章 猎杀第二十章 鲨鱼第二十一章 分割大鲸第二十二章 莫比·迪克第二十三章 鲸鱼的头部第二十四章 “处女号”带来的霉运第二十五章 有关鲸鱼第二十六章 海峡奇情第二十七章 智取龙涎香第二十八章 可怜的比普第二十九章 捕鲸全过程第三十章 面对金币第三十一章 巨著的题材第三十二章 老木匠第三十三章 奇怪的病第三十四章 铁匠第三十五章 思乡第三十六章 暴风雨第三十七章 救生圈第三十八章 预兆第三十九章 初战白鲸第四十章 再战白鲸第四十一章 同归于尽尾声