内容
我们生活在一个充满革命性变化的时代，技术创新和人口增长相互融合，改变着我们的生活和工作方式，为了生存和发展，我们需要采用一种不同于以往的方式衡量自己的能力，并付诸实践。实现这一目标的前提是，我们需要以一种新的方式来经营学校、企业和社会。我们不能用19世纪的教育理念去应对21世纪的挑战，所以我们需要发起一场新的文艺复兴运动，重视不同的智力模式。在不同的学科之间，在教育、商业和大众之间建立一种创造性关系，激发人的潜在创造力，让思维自由！
作者
1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是教育戏剧和教育剧场。
英国华威大学教育学教授，全球最具影响力的教育家。2003年，罗宾逊因杰出的贡献而被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。
排名第一的TED演讲人。截至2015年1月底，通过TED网站观看罗宾逊“学校扼杀创造力”演讲的人次超过3080万，创造了TED大会创立以来的最高纪录。
2011年，罗宾逊被评为“Thinkers50顶尖思想家”与“创造力和创新领域的全球杰出思想家”。
目录
测试题 放飞你的创造性思维！ ??
推荐序 做教育创新真正的引领者 ?
序 言 跳出思维的禁锢 ?
引 言 创造力成就美好未来 ??
01 我们正处在大变革时代?
交通工具的变迁
指数级增长的信息技术
历史告诉未来：预测越来越难
我们的工作更清闲了吗？
“未来的冲击”
02教育的困境
错误的方向：培养更多高学历人才
工业化和学院化，教育的两大支柱
教育文化
“常识”也会出错
03重要的是智力，而不是学术?
智力的两种含义
智商并不是智力的全部
科学的胜利
技术创新推动的文艺复兴
04认识我们的大脑和智力?
失聪的音乐家
物质与精神的双重世界
人类智力的多样性、动态性和独特性
实现自我
05怎样成为有创造力的人
拉斯维加斯，人类想象的产物
创新三部曲：想象、创造力和创新
自由与控制
一般创造力与个人创造力
成就真正的自我
06情感，创造力的重要来源
创造力，思考与情感的二重唱
理性人假设与自然人假设
理智与情感
艺术与科学
突破理性的藩篱，让创造力迸发
07你并不是一个人在战斗
单打独斗的天才只是特例
生活并非一条直线
知识的网络
理念的力量
创新的文化
08怎样做有创造力的领导者
培养创新文化
领导者激发团队创造力的 9 大实践原则
让员工尽情发挥的组织，是有希望的组织
结 语 培养创造力从教育变革开始 ??
后?记?
译者后记
