内容
席勒作为18世纪德国著名的思想家、诗人、剧作家，不满于当时社会腐化堕落的状况，又看到法国大革命所带来的问题，在此基础上提出了自己的美育思想，试图以美育造就个人身心和谐与理性提升，最后实现社会改良。《审美教育书简》是他写给奥古斯滕堡公爵的书信集合，共二十七封信，集中阐释了他的美学思想。席勒分析当时的社会是上层腐朽，下层粗野，那个时代的人是分裂的，而古希腊人则是完整的人。他指出，人被感性冲动和理性冲动所支配。要想让这两种冲动得以结合，需要架起审美教育的桥梁，让艺术充当使人恢复健康、具有美的心灵和人性的教师。
作者
本书是作者的一部经典名著。作者鉴于他所处的时代“上层腐朽，下层粗野”的状况，认为当时的人是不完整的分裂的人。这种分裂的人身上存在着两种冲动和理性冲动。前者的对象是生活，它占有、享受，被官能所控制，是被动的，处于这种状态的人是自然人；后者的对象是形象，它要的是秩序和法则，受思想和意志的支配，是主动的，处于这种状态是理性人。但二者各有强制性，不能直接结合，故要是二者结合，人从自然人走向理性人，中间必须要有一座桥梁，这便是审美教育。审美教育能使人恢复健康、赋予人美的心灵、充当人性的教师，它尤其能唤起人身上的第三种冲动――游戏冲动。这种冲动是自由的同义语，它使得感性与理性、物质与形式等对立都结合起来，从而克服人的分裂状态。
目录
席勒：民族诗人，世界诗人………………………………………………………………
审美教育书简………………………………………………………………………………
论 美………………………………………………………………………………………
论素朴的诗和感伤的诗……………………………………………………………………
秀美与尊严…………………………………………………………………………………
论悲剧对象产生快感的原因………………………………………………………………
论悲剧艺术…………………………………………………………………………………
译后记………………………………………………………………………………………