内容
自我的不满足是能被认知、被超越的——认知自我，发展自我，最终超越自我。改变生活态度，在工作、事业上有所突破，完善个人与社会的关系。《超越自卑》是人本主义心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒的巅峰之作，创作于阿德勒思想最成熟的时期（1932年），包含着大师的主要思想，结构严谨、通俗易懂，处处闪烁着智慧的光芒。在《超越自卑》书中，作者指出每个人都有不同程度的自卑感，而消除自卑的最好方法就是建立优越感。然而，并不是每个人都能超越自卑，只有积极乐观地面对生活中的所有问题，才能超越自卑，实现自我。
作者
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870年2月7日－1937年5月28日），生于奥地利维也纳，是一位医生、心理治疗师，以及个体心理学派创始人（阿德勒和佛洛伊德是维也纳精神分析学会的核心人物，后因佛洛伊德过分强调性本能而与他决裂，阿德勒对社会动机与意识思考的强调更甚于性冲动本能与潜意识的历程，于是自创“个体心理学”），为精神分析学派内部第一位反对佛洛伊德的心理学体系，由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学。亦为人本主义心理学的先驱、现代自我心理学之父，对后来西方心理学的发展具有重要意义。
目录
目录
第1章生命的意义／1
生命无绝对真实的意义／1
生命的三个约束／2
社会感／4
儿童成长期的经历／6
身体缺陷／7
被宠坏的孩子／8
忽视／8
第2章心灵、心理与身体／10
心灵与身体的相互作用／10
情绪的作用／15
心理特征和身体类型／20
第3章自卑感与优越感／22
自卑情结／22
优越感的目标／26
第4章早期记忆／34
了解个性的关键／34
早期记忆与生活风格／36
早期记忆与梦／37
分析早期记忆／38
第5章梦的解析／48
过去对梦的解析／48
弗洛伊德派的观点／49
个体心理学的研究方法／50
增强生活风格／51
符号与暗喻／53
一般的梦／55
一些个案研究／56
第6章家庭的影响／62
母亲的作用／62
父亲的作用／67
重视与忽视／71
手足之间的平等／73
家庭格局／74
第一个孩子／74
第二个孩子／76
最小的孩子／78
独生子女／79
第7章学校的影响／81
教育的改变／81
教师的作用／82
教师与孩子的关系／82
培养孩子的学习兴趣／83
课堂里的合作与竞争／84
评价孩子的发展／85
先天素质与后天培养／86
认识个性特征／88
对教育工作的一些观察／90
性格培养的重要性／92
顾问会议的工作／93
第8章青春期／95
青春期是什么／95
成人的挑战／95
青少年的性欲／96
期待青春期／96
心理学范畴／97
生理范畴／97
被宠坏的孩子／98
固守儿童期／98
犯小罪／98
神经症行为／99
对立的期望／99
寻求表扬与赞同／100
男性抗议／101
第9章犯罪及预防／103
理解犯罪者的心理／103
罪犯的类型／103
合作的重要性／104
人类对优越地位的追求／104
环境、遗传和变化／105
儿童期的影响与罪犯的生活风格／105
罪犯的个性结构／107
犯罪、疯狂和胆怯／109
一些案例／109
个性、生活风格和三大任务／113
家庭环境／115
贫穷／116
生理缺陷／116
社会缺陷／117
犯罪问题的解决办法／117
体罚的无效／118
培养合作精神／119
一些实用的方法／120
一项预防措施／121
第10章工作中的问题／123
平衡生活的三大任务／123
影响职业选择的一些因素／124
检查解决方法／125
家庭影响和学校影响／126
纠正潜在的错误／126
天才与早期努力／127
才能的培养／128
童年时代的梦想／128
早期记忆／129
表演的游戏／129
第11章个人与社会／131
人类为统一而奋斗／131
社会利益与社会平等／131
宗教的作用／132
政治运动和社会运动／133
自私自利／133
犯罪性疏忽／134
精神障碍／134
学会相互合作的重要性／137
第12章爱情与婚姻／139
爱情、合作与社会兴趣的重要性／139
婚前准备／140
婚姻的承诺与责任／141
求爱／141
婚姻与男女平等／142
平等的伴侣关系／143
生活风格、父母及婚姻态度／143
友谊与工作的重要性／144
性教育／145
我们的形成期／145
选择配偶的影响因素／146
常见的托词／147
婚姻的生理方面／149
一夫一妻制、辛苦的工作和现实／150
解决婚姻中的问题／151
附录阿德勒年表／153
译后记／156